- formación académica: licenciatura en filosofía, historia, humanidades, literatura o áreas afines. Es indispensable contar con título y cédula profesional.
- experiencia: mínimo 3 años de trayectoria comprobada frente a grupo en el nivel de bachillerato, preferentemente en entornos de alto rigor académico.
- competencias metodológicas: experiencia sólida en el diseño y aplicación de aprendizaje basado en problemas (abp) y aprendizaje basado en proyectos.
- formación complementaria (plus): conocimiento, capacitación o certificación en el programa de bachillerato internacional (ib) será altamente valorado.
- habilidades tecnológicas: dominio avanzado de herramientas digitales orientadas al aprendizaje cooperativo y la investigación (google workspace for education, bases de datos académicas y recursos multimedia).
principales responsabilidades y desafíos:
- cátedra dinámica e interdisciplinaria: planear e impartir asignaturas del área de humanidades (historia, ética, geografía, filosofía) utilizando recursos multimodales, promoviendo una visión integradora del conocimiento.
- fomento al pensamiento crítico: diseñar ambientes de aprendizaje que impulsen el debate fundamentado,
la investigación rigurosa y la participación activa del alumnado.
- transversalidad curricular: generar proyectos interdisciplinarios que conecten las humanidades con otras ciencias para asegurar una formación integral.
- inclusión y diferenciación: implementar estrategias de diferenciación pedagógica para atender con equidad los diversos estilos y ritmos de aprendizaje en el aula.
- evaluación formativa: realizar un seguimiento continuo y cualitativo del desempeño académico, promoviendo la autogestión y la autorreflexión en el estudiante.
competencias profesionales requeridas:
- visión humanista y ética: capacidad para transmitir valores universales y sensibilidad hacia la diversidad cultural, social e histórica.
- comunicación asertiva: habilidad para guiar discusiones grupales complejas bajo un marco de respeto, claridad y rigor académico.
- colaboración institucional: disposición para el trabajo en equipo con el cuerpo docente y directivo, alineándose a los procesos de mejora continua del colegio.
- innovación y actualización: compromiso con la actualización de la práctica docente y la adaptación de contenidos a las necesidades e intereses de los jóvenes actuales.